{"id":6434,"date":"2026-06-16T14:07:05","date_gmt":"2026-06-16T14:07:05","guid":{"rendered":"https:\/\/escoladigital.madeira.gov.pt\/colegiosteresinha\/?p=6434"},"modified":"2026-06-16T14:10:04","modified_gmt":"2026-06-16T14:10:04","slug":"nos-lemos-madeira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escoladigital.madeira.gov.pt\/colegiosteresinha\/2026\/06\/16\/nos-lemos-madeira\/","title":{"rendered":"N\u00f3s lemos Madeira!"},"content":{"rendered":"\n
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Nesta atividade, cada aluno do 6.\u00ba ano de escolaridade, na disciplina de Portugu\u00eas, escolhe livremente uma obra da biblioteca de turma, explorando autores nacionais, estrangeiros e, em especial, literatura madeirense. Ap\u00f3s a escolha, preenche uma folha de requisi\u00e7\u00e3o e regista o empr\u00e9stimo com o seu cart\u00e3o de leitor. A leitura culmina na elabora\u00e7\u00e3o do projeto \u201cConta\u2011me(,) Madeira!\u201d, onde o aluno apresenta a obra de forma criativa, pessoal e consciente, valorizando a identidade regional e o prazer de ler.<\/p>\n\n\n\n

Pretende-se valorizar a identidade regional, aproximando os alunos das vozes, temas e paisagens liter\u00e1rias da Madeira; despertar curiosidade pela leitura, atrav\u00e9s de textos acess\u00edveis e excertos desafiantes que ampliam horizontes; promover o contacto com autores madeirenses, reconhecendo a diversidade e riqueza cultural da ilha; desenvolver compet\u00eancias de interpreta\u00e7\u00e3o, comparando literatura regional com obras nacionais e estrangeiras; estimular o pensamento cr\u00edtico, atrav\u00e9s de excertos mais maduros que permitem discutir temas de forma orientada; criar h\u00e1bitos de leitura aut\u00f3noma, incentivando cada aluno a construir o seu pr\u00f3prio percurso liter\u00e1rio e fortalecer o sentimento de perten\u00e7a, mostrando que a literatura tamb\u00e9m nasce do lugar onde vivem.<\/p>\n\n\n\n

E assim, quando \u00e9 ‘aberta’ a porta da biblioteca, instala-se uma pequena revolu\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria. N\u00e3o entra apenas uma fila de alunos, entra uma corrida de cora\u00e7\u00f5es inquietos, cada um decidido a conquistar o seu livro como quem disputa um tesouro antigo. H\u00e1 sempre quem lute pelo mesmo exemplar – n\u00e3o por obriga\u00e7\u00e3o, mas por desejo genu\u00edno. Uns querem-no porque j\u00e1 apertaram a m\u00e3o ao escritor, numa daquelas manh\u00e3s em que a aula de Portugu\u00eas se transforma em encontro com o mundo. Outros apaixonam-se pelas ilustra\u00e7\u00f5es que parecem respirar, ou pelo cheiro de livro antigo que guarda hist\u00f3rias de outras m\u00e3os.<\/p>\n\n\n\n

E depois h\u00e1 os que escolhem simplesmente porque \u00e9 literatura da terra, esp\u00f3lio que lhes fala ao ouvido desde o 5.\u00ba ano, quando a professora lhes come\u00e7ou a ser semeada a ideia de que a Madeira tamb\u00e9m escreve, tamb\u00e9m sonha, tamb\u00e9m conta.<\/p>\n\n\n\n

A cada requisi\u00e7\u00e3o, h\u00e1 um brilho nos olhos \u2014 uma esp\u00e9cie de orgulho silencioso, como se cada livro fosse uma chave para entender melhor o lugar onde vivem. E \u00e9 nesse instante que tudo vale a pena: esta atividade n\u00e3o \u00e9 apenas leitura. \u00c9 perten\u00e7a, descoberta e identidade. \u00c9 o momento em que os alunos se tornam guardi\u00f5es das suas pr\u00f3prias ra\u00edzes.<\/p>\n\n\n\n

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