O objetivo principal foi criar um espaço seguro onde cada um pudesse reconhecer, expressar e normalizar as suas próprias dificuldades, compreendendo que fazem parte do processo de aprender e crescer. Conversámos sobre o que significa ter uma dificuldade de aprendizagem e como isso não define a capacidade ou o valor de cada criança. Explorámos exemplos concretos de desafios que podem surgir na leitura, escrita, matemática, atenção, organização ou memória e incentivámos a identificação de emoções associadas a essas dificuldades, como frustração, vergonha, medo de errar ou receio de pedir ajuda. Estas partilhas permitiram que as crianças percebessem que muitos desafios são comuns e que não estão sozinhos nas suas experiências.
